Grafisch dictaat op de cel voor graad 3-4

Elementen van spelactiviteiten in de klas zullen niet alleen interessant zijn voor leerlingen van het eerste leerjaar, maar ook voor ouderejaarsstudenten. executie grafische dictaten voor 3-4 graden, zal de leraar de leraar helpen om het leerproces te diversifiëren en met de jongens te spelen. Voor kinderen in de basisschoolleeftijd zijn deze activiteiten leuk en nuttig.

De leidende activiteit van de jongere student is leren. Het spel heeft echter nog steeds een grote plaats in zijn leven. Het is veel gemakkelijker voor een kind om nieuwe kennis te ontvangen en te consolideren wanneer de leraar in de klas tijd toekent aan speelmomenten. Een van deze spellen in een wiskunde-les kan bestaan ​​uit afbeeldingen in de cel.

In graad 3 kunnen tekeningen al veel gecompliceerder zijn. Kies voor nog meer studenten in groep 4 moeilijke opties.

Op deze leeftijd zou de student al goed georiënteerd moeten zijn op het laptopblad, de begrippen "right-left", "top-down" kennen, begrijpen wat een punt, cel, hoek, zijkant is. Hij heeft al een potlood genoeg om rechte lijnen te tekenen.

Nu zullen grafische dictaten de leraar helpen de kinderen te leren om aandachtig te luisteren naar wat de leraar zegt, om de instructies die hen worden gegeven nauwkeurig te volgen. In dit geval leert het kind zorgvuldig en zorgvuldig te werken. Het ontwikkelt de verbeelding, fijne motoriek van de vingers, denken, geheugen. De voordelen van het uitvoeren van dergelijke taken in graad 3-4 kunnen ook op oudere leeftijd worden gezien, wanneer ze verschillende complexe onderwerpen in verschillende lessen leren, zal de student snel notities moeten maken, dictaten moeten schrijven. Het kind bereidt zich geleidelijk voor op een steeds toenemende belasting.

Riddles, chatter sayings, tongue twisters, die kunnen worden opgenomen in de les, conversaties en informatieve verhalen over de afgebeelde objecten helpen om de kijk van de student te verbreden, spraak te ontwikkelen, woordenschat te vergroten.

In het derde en vierde leerjaar worden de mogelijkheden voor het geven van lessen uitgebreid. Op deze leeftijd is het mogelijk om verschillende soorten patronen in de cellen te gebruiken.

Deze omvatten:

• Het maken van lijnen in de cellen opgelegd door de leraar;
• Volg onafhankelijk de instructies op het blad;
• Symmetrische afwerking;
• Een bepaald aantal cellen in een bepaalde richting in de opgegeven kleur kleuren. In dit geval verschijnen echte gekleurde afbeeldingen in de notitieblokken van de kinderen.

Het principe van het doen van werk in al deze diversiteit is om het vereiste aantal cellen in de aangegeven richting te tellen. Dit wordt bepaald door de student zelf, kijkend naar de voorgestelde instructie of onder het dictaat van de leraar.

Onder het dictaat van de leraar en instructies voor zelf volgen

Symmetrische afwerkingstekening

Kleur de cellen in een bepaalde richting in de opgegeven kleur

In de regel hebben studenten alles wat je nodig hebt binnen handbereik. Dit zijn geruite vellen, eenvoudige en gekleurde potloden, gom. De leraar hoeft alleen zelf een voorbeeld van de opdracht voor te bereiden en, indien nodig, bladen met instructies voor kinderen.

Derde-klassers en vierde-klassers zijn al succesvol omgaan met eenvoudige tekeningen. Ze maken praktisch geen fouten, proberen zorgvuldig te werken.

We bieden aan om te zien en misschien zelfs een raphisch dictaat uit te voeren op de cellen uit de volgende video.