Wat moet een kind leren om in de toekomst succesvol te zijn?
Bij het Institute of Education heeft HSE een serieuze studie uitgevoerd, gericht op het identificeren van aspecten die je moet vandaag kinderen leren zodat ze morgen succesvol kunnen zijn. De resultaten van de studie hebben de wereldgemeenschap al geïnteresseerd en werden de basis voor een internationaal rapport.
Het moderne schoolonderwijs vereist volgens de auteurs van de studie grote veranderingen. Het feit dat kinderen tegenwoordig op school onderwezen worden, komt maar weinig overeen met de vereisten van de werkelijkheid. We hebben niet alleen theoretische kennis nodig, maar ook praktische vaardigheden die het kind helpen in de toekomst zijn eigen volwassen leven op te bouwen.
De basis van het voorgestelde onderwijsplan werd beter ontwikkeld door de onderwijsafdelingen aan universiteiten in Rusland, Groot-Brittannië, China, Canada, Korea, de VS en Polen.
Aanbevelingen aan leraren zullen binnenkort worden uitgegeven in leermiddelen en worden verzonden naar alle scholen in het land.
Tot dusver ziet de situatie in de opvoeding van kinderen er niet goed uit: de inschrijving voor het hoger onderwijs in Rusland is hoog, het land staat in de top tien van deze indicator, maar dit wordt niet weerspiegeld in de economische groei van het land.
Dat wil zeggen, het land bereidt specialisten met hoger onderwijs voor, maar velen in het beroep behalen geen significant succes.
Volgens deskundigen, van school, letterlijk van de eerste klas, moeten kinderen nu niet gehoorzaamheid en ijver opleiden, zoals eerder, maar zelfbeheersing, bereidheid om een nieuwe ervaring op te doen, het vermogen om je eigen plan te plannen en te volgen.
Moderne kinderen slagen ook niet dankzij gebrek aan communicatievaardigheden en interactie. Ook dit neemt leraren en ouders op.
In Finland zijn opvoeders van mening dat een kind alleen kan slagen als het competent is in culturele aangelegenheden. In China oriënteren experts het onderwijs op innovatie en bruikbaarheid. Polen bepleiten de ontwikkeling van denken en logica. In Groot-Brittannië, gericht op een gezonde levensstijl.
In Rusland stellen leerkrachten voor het grootste deel geen extra doelen, behalve dat ze het kind de basis geven van het onderwerp dat ze leren. Persoonlijke ontwikkeling, zij beschouwen de taak van het gezin. Dat is wat er veranderd moet worden.
