Een ongewoon experiment: in Krasnojarsk werden kleuterschoolstudenten leraren voor hun autistische leeftijdsgenoten
Een ongebruikelijk experiment werd besloten in Krasnojarsk.
In de kleuterschool, die, onder de rest, wordt bijgewoond door 11 kinderen met de diagnose autisme, "vertraagde spraak en mentale ontwikkeling", namen gezonde leerlingen de rol op zich curatoren hun inclusieve collega's.
Aanvankelijk gaven vier van de kleuterklasstudenten aan dat ze kinderen met een handicap willen helpen. Toen werden ze vergezeld door andere jongens.
In eerste instantie wisten de zorgverleners niet hoe ze zich hiermee moesten verhouden en besloten ze om de praktijk van tutoren - begeleidende en metgezellen - over te nemen.
Gezonde leerlingen worden nu 'toegewezen' aan kinderen met ernstige stoornissen in spraak, coördinatie, geheugen en perceptie.
Met hun leeftijdsgenoten, inclusieve kleuterschoolstudenten meer bereid om contact op te nemen. Het is waar dat de interactie plaatsvindt door leraren en een psycholoog. Kinderen leren hun "afdelingen" aan tekenen, spelen, samen met hen maken ze muziek en dansen.
Het is de bedoeling dat aan het einde van dit experiment inclusieve kinderen gaan studeren, niet in correctionele scholen, maar in de meest gewone, waar hun "curatoren" naartoe zullen gaan.
Twee ministeries raakten in een keer geïnteresseerd in het experiment: gezondheid en onderwijs. Als de resultaten van de ervaring als succesvol worden beschouwd, kan de praktijk van vrijwillige docenten worden geïntroduceerd in andere kleuterscholen in het hele land.